推进“两学一做”学习教育要做好三项工作

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推进“两学一做”学习教育要做好三项工作

时间:2018-05-07 来源:中国网

　　新时代要有新气象，新思想引领新作为。站在新的时代起点上，我们必须扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步夯实学的根基，以学习教育的新成效助力新时代中国特色社会主义建设伟大工程。

　　全面从严治党永远在路上，思想政治建设不可能毕其功于一役。推动“两学一做”学习教育常态化制度化，就是要以学习的固化成效推动党内思想政治建设常管长严，使“两学一做”学习教育与基层党建工作相结合，融入日常、抓在经常，形成常态、发挥长效。

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化要抓好领导干部。“坚持领导带头、以上率下，层层立标杆、作示范”，是党的十八大以来党内教育取得成效的重要经验。“两学一做”学习教育的对象是全体党员，但领导干部的作用依然十分关键，其一言一行、一举一动，无形中在营造一种风气，提倡一种追求，引导一种方向，直接影响着学习教育的开展与成效。因此，必须抓好领导干部这个“关键少数”，做到要比普通党员学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些。

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化要注重创新形式。创新是引领发展的第一动力，也是促进工作开展的强劲推手。推动“两学一做”学习教育常态化制度化，重点是强化学习实效，关键是要创新形式载体。要结合新形势下党员教育实际，聚焦“两学一做”学习教育重点内容，不断创新方式方法，推动形成特色鲜明、内容丰富、富于吸引力和感染力的学习教育氛围。

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化要突出分类指导。中央关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见明确指出，要针对不同层级不同领域不同行业明确工作要求，强化分类指导，体现具体化、精准化、差异化。这既是对学习教育提出目标和要求，更是总结经验和方法。全体党员来自不同领域、不同行业、不同岗位，具体情况千差万别，党员职责也有所区别。因此，要针对实际情况进行分类指导，明确党员的学习任务和具体要求。
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