如何让“两学一做”常态化、制度化

    时间:2018-07-04  来源:中国网


  •   “两学一做”学习教育不是一次活动,不分批次、不设环节,而是融入领导干部经常性的学习教育。为防止形式主义滋生,避免出现“空、虚、偏”和“抄、套、仿”等问题。各党支部一定要高度重视,加强领导,把两学一做教育抓严抓实,抓出成效,真正把“两学一做”常态化、制度化,让两学一做“反复学、经常学、踏实学、高效学、实用学”,发挥“两学一做”在脱贫攻坚中的杠杆作用。
     
      一是坚持领导带头。从上级各部门到村委,各级领导干部要以身作则,当标杆、作示范,以上率下,真正发挥领导干部在开展“两学一做”活动中的价值,提高开展两学一做的效率。基层党组织又是党建工作的要害,村党组织一把手是第一责任人,因此要自始至终把责任扛在肩上,带头学习提高、带头讲党课、带头查找问题、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。让领导干部带头查找自身存在的问题,形成一种上行下效的气氛环境,让全体党员干部清晰认识自己,敢于用镜子照自己,发现问题,并整改问题。
     
      二是坚持从严要求。要让两学一做制度化,就必须从严要求,以一个合格党员的标准要求自己,真正把要学的、练得学到深处、练到实处。要以从严从实的作风开展学习教育,把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿学习教育始终,把开展“两学一做”的制度拿出来,拟定符合每一个支部的制度,既要达到约束的目的,也要达到开展“两学一做”的效果。以严促深入,以严求实效。特别是要把专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会、民主评议党员、整改落实这五个“关键动作”抓细抓实抓到位,真正从思想上、工作上、作风上严起来、实起来。村委将采取走访调研、明察暗访、随机抽查、专项检查等多种方式进行督导,坚决防止走过场,对那些组织不力、敷衍塞责、效果不好的,要追究问责。要让党员干部看到“两学一做”的关键点,看到实处,真正发挥制度的效用。
     
      三是要坚持因类施教。开展好“两学一做”学习教育,要紧密结合各支部的实际,分门别类找准问题,丰富内容,创新载体,切实增强针对性和实效性。要把握从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸这两个特点,突出正常、经常教育,把握好学习教育的特点,根据各支部的党员情况提出具体要求,根据各村各个时期学习的状况,了解学习的效果,不断根据各村不同情况,制定出不同的的学习方案和计划。各村要讲“常态化、制度化”放在心中,各自根据自己的学习能力、学习进度等,制定不同办法,想出自己的特色,想出的招数,要每村一个关键招,每村一个好计划。
     
      四是要坚持问题导向。要坚持向问题“叫板”,把问题意识、问题导向贯穿学习教育的全过程,把发现问题、找准问题、解决突出问题作为开展学习教育的出发点和落脚点。一方面,各支部要学会倾听党员、群众的声音,把声音记录下来,认真倾听,不断倾听,不断总结。另一方面,在汇总问题后就是针对问题一一整改。从上到下,要根据收集的问题,提出思考,提出议论,提出解决办法。真正把开展“两学一做”过程中存在的问题和在落实问题中存在的困难都提出来。以问题导向抓“两学一做”,以“两学一做”促脱贫攻坚。
     
      五是要坚持责任追究。在把两学一做常态化、制度化以后,严格按照出台的制度执行,但是任然有人不把“两学一做”放在心上。不按制度执行。因此需要严格的责任追究制度。要制度以“两学一做”相符合的责任制度,把不参加两学一做、不认真开展两学一做的领导干部、不按时完成任务等相关责任人,必须追究责任。实行“包保制”的方式将能有效提高大家的意识和态度,真正从思想转变作风,转变看法。让义务和责任都落实到人,真正发挥开展“两学一做”的最初的目的。
     
      “两学一做”常态化、制度化的开展、落实,将极大提高全党上下干部职工的四个意识,转变作风。抓党建就是抓关键,让关键在脱贫攻坚这场战役中发挥不可替代的作用,真正让党建助推脱贫攻坚,为打赢脱贫攻坚这场硬仗铺下坚实的引路石。

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