【题记】：李白有一句诗：“空长灭征鸟，水阔无还舟。”不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道；不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了。这是胸襟，也是心态。从某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。幸福，源于心态，带着自己的阳光上路，做一名幸福、快乐、有理想有追求的教师，我乐此不疲！

 

　　静水深流——与教育“结缘”

 

　　我喜欢静水深流。静水，象征着为人处世不张扬，态度平和；而深流，则意味着胸中自有万千丘壑。我期待自己成为一个洞彻人生智慧的人，没有尖锐的锋芒，只是平静地讲述，却自有一股无可辩驳的力量！

 

　　我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展。从教十一年，我始终相信孩子的力量，相信诗意的力量，相信故事的力量，相信声音的力量！如果用一个词形容自己走过的路、自己经历的，我想首选“眷恋”这个词。因为在和孩子们相识相处相知的无数个日子里，我以自己的一颗诚心，满腔热情，一点一滴，一步一个脚印地履行着作为一名人民教师的神圣职责。回忆自己走过的每一个春夏秋冬，每一个日日夜夜，我在细数着时光……我在重温着与孩子们在一起的每一个激动人心的时刻，一路上我带着自己的阳光与孩子们一同成长，前行的脚步蹒跚，但沿途的风景却尽收眼底，让我难忘、怀念的是我和孩子们在一起的笑与泪，仿佛就在昨天……陪伴是最长情的告白，每一天，都是在平凡与默默无言之中度过的，虽然平淡无奇，但却充实，有意义。

 

　　身为一名教师，我常常感慨于自己在语文这方魅力无限的天地中与孩子们同行的快乐时光。于是，我和孩子们的笑与泪挥洒在了校园一次次运动会中；我和孩子们的笑与泪挥洒在了校园一次次朗诵比赛中国庆节我们为祖国庆生献词，诵经典，悟人生。我和孩子们的笑与泪挥洒在了一次次公开课展示汇报中、一次次班队会中……就这样，和着语文的馨香，我们一边读，一边诵，一边收获。

 

　　我执教《搭石》一课在全国蓝宝石竞赛中获二等奖，山西地区一等奖。《礼仪一颗生命的种子》论文获全国一等奖。《积蓄力量》论文获山西省一等奖。曾评为太原市优秀班主任、太原市明星班主任。迎泽区师德模范个人。

 

　　走入书境——做一名幸福的“点灯人”

 

　　语文教学既是一门育人科学，也是一门育人艺术，更是一段诗意的旅程。当我融入了孩子们的世界，走进了他们的心灵，我的课堂也变得愉悦轻松、充满诗意和美感了。

 

　　因为孩子们的心里本就栖居着诗意，跃动着诗性，激荡着诗情。他们倾听花开的声音，描绘生命的绿色小河，沉醉在冰雪融化成的春天里——他们天生就是诗人！语文教学的真谛应该是促进儿童在智慧和感情两方面更深层的积淀。

 

　　语文教师需要在课堂上运用诗意的语言、诗意的画面，创造出与课文相和谐的诗一般的意境；需要营造一种人文生态，唤醒学生从生活中体验得来的真情实感，让教师与学生、作者与读者、学生与教材、学生与学生自在交流，让每个孩子都处于“亲临在场”“深深卷入”的主动状态之中，从而使清澈纯净的情感如涓涓细流般进入孩子们的心田。

 

　　每一天，每一课，我和孩子们行走于诗意的旅途中，诗的情愫滋养我们，诗的音韵熏染我们，诗的张力开启我们人生……世上有种很伟大的力量叫影响。我们的祖先很聪明，他们很早就已懂得怎么把流动的思想凝聚成物，让其发挥永恒的作用。于是，书产生了，书境亦随之产生了。读书成了一种最崇高的自由，书境也成了一处让灵魂向往且能抵达的天堂。从“一段段国学经典记忆”“一串串经典书单”“一幕幕‘师生’经典阅读”到“一群志同道合的读书人”，记录了我与孩子们美好的阅读时光。

 

　　走入书境，点亮孩子们对经典的热爱。作为孩子们阅读之路上的“点灯人”，我是幸福的！

 

　　生成课境——建一处智慧的“伊甸园”

 

　　一间小小的教室里，一位老师用或温婉或激昂的声音，和一群孩子一起漫步语言文字的世界中，时而热烈讨论，时而会心一笑……这是多么美妙的画面！因此，我愿意驻足课堂，营造灵动而深远的诗意空间，带着孩子们感受语言文字的智慧，让他们在我所创设的美妙课境中自由徜徉。我享受课堂上的一切，也相信与孩子们思维的碰撞，总会迸射出智慧的火花。我们一起研读文本，融会贯通，发现课文中的秘密；我们品诗论人，主题研究，有时还能独辟蹊径，收获意料之外的惊喜；我们一同练笔，文学的种子，悄然在孩子们的心中萌芽。不知不觉，课堂似乎变成了一处智慧的伊甸园，等着我们一同去探寻、去发现！

 

　　打造心境——做一个热爱生活的“教育者”

 

　　泰戈尔在《飞鸟集》中深情地写道：“我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀；我的心灵因为这日光的抚触而歌唱；我的生命因为偕了万物一同浮泛在空间的蔚蓝，时间的墨黑而感到欢快。”我沉醉于我的工作，也享受我的生活。运动、旅行、组织教师“交流教学困惑”、一同研课、备课、磨课、辩课，主持师生“对话经典”，我在丰富多彩的生活旅途中幸福地行走，在我所钟爱的教育事业里不断地思考。我相信，教育与教师的人生态度紧密相连，热爱生活的人，才能收获更美好的教育体验和智慧。

 

　　平凡而宁静的岁月中孕育着希望，它在每个人的生命旅途中不断生长、延伸，因此我始终坚信，最好的时光就在路上。我愿一路与语文相伴、与儿童相伴，享受书香，享受生活，享受教育，静听花开花落，坐看云卷云舒。

 

　　幸福温暖——拥有阳光向上生长的力量

 

　　打开记忆的闸门，翻看着那一张一张温暖又带有回忆的照片，我的心是无比幸福温暖的。因为它记录了我一路的成长，也记录了那些令人难忘的时刻，有欢笑有泪水，成绩的取得离不开学校对我的培养，离不开校领导对我的谆谆教诲，更离不开老师们对我的悉心指导。我感恩生命中的每一个“重要他人”，衷心的道一声“谢谢”！无论时光如何变迁，无论世事怎样变化，我对教育事业的热爱永远不会发生改变，新照片与旧荣誉永远“表里如一”。

 

　　作为教师，也许我的一生是平凡的，但却不是平庸的，因为我拥有世界上最快乐的天使，最善良的心，最纯真的笑容，这所有的一切都来源于我心爱的学生。责任心告诉我要爱每一个孩子，不管他的家庭是贫穷还是富有，不管他是聪明还是愚笨。选择了教育就意味着奉献，成为了教师就不要奢求回报。我已与教育结缘，并注定一生从事教育。

 

　　我是一名普通平凡的人民教师，一名心怀梦想、拥有阳光向上生长力量的小学语文教师！我愿向着明亮那方，不忘初心，砥砺前行，把最好的自己留在最好的时光里。