推进“两学一做”学习教育常态化制度化是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手和有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。党的十八大以来，党中央对全面从严治党作出多项部署，从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，再到“两学一做”学习教育，既是整体的有机布局，又是有序的层层推进，目的就是将从严治党管党一抓到底。而“两学一做”学习教育可以说是党中央畅通全面从严治党“最后一公里”的关键动作，至此系统的专题学习教育将告一段落。然而三次重大的学习教育并不是一劳永逸，随着实践工作的发展深入，我党将会面临更多新的问题，这就要求各基层组织通过不断再学习、再思考，及时发现和解决问题。那么推进“两学一做”学习教育常态化制度化就显得十分必要。

　　一年多的学习教育实践证明，“两学一做”学习教育坚持党员全覆盖、学习常态化、重方式创新、求教育实效，推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。本次学习教育在“学党章党规、学系列讲话”基础上，要求全体党员深入领悟获得真知，将所学所获体现到具体行动中，做“四讲四有”合格党员。通过系统的学习，全体党员从党章党规中提升了党性修养，从习近平总书记系列重要讲话中把握了发展趋势和时代脉搏，切实用讲话精神武装了头脑、指导了实践、推动了工作。

　　对于如何将“两学一做”学习教育持续融入日常的学习工作，《意见》开出了具体的方子，即依托党的组织生活各项制度，如理论学习中心组学习、民主生活会、“三会一课”为载体，将学习教育的有效成果常态化制度化。这也为基础组织的常规学习教育提供了基本遵循和明确抓手。

　　总之，“两学一做”学习教育不是一劳永逸，需要水滴石穿、久久为功。如此才能真正把握以习近平总书记为核心的党中央的集体智慧，不断增强各级党组织和党员的“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识），提升全党的创造力、凝聚力和战斗力，为协调推进“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局提供坚强而有力的组织保障。