两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育后，深化党内教育的一次重要实践。不论是“学”还是“做”，都更加强调笃行实干，目的就是要取得“进一步整改、深一步落实”的效果。若还与以往一般，为了应付上级要求而搭台子、摆场子、做样子，即使看起来再美，恐怕也只是中看不中用的花架子。不仅犯了形式主义的老毛病，给督导检查的效果打折不说，更会与“两学一做”的初衷背道而驰。

 

　　要找准学习教育的“切入点”。只有找对方式，才能取得实效。对于党内教育，现在主要问题是有的教育接地气不够、联系实际不紧，说不到党员干部心坎里，激不起思想共鸣。思想是行为的先导，认识上不到位，行动就会出现偏差。当前，党员在思想、作风、组织、纪律等方面发生的一些不良倾向，是在改革开放、思潮碰撞中暗暗滋生、悄悄蔓延而来的，拔苗除根之势虽厉，也绝不可能毕其功于一役。“两学一做”从一开始就是一场实打实的持久战，越是进入到后期，越要有求真的精神和笃实的定力，把党的思想建设抓在日常、严在经常。毕竟，学习教育成效如何，领导汇报说了不算、档案材料说了不算，关键要看“三会一课”的制度有没有得到落实，组织生活庸俗化、随意化、平淡化的倾向有没有得到改善，一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题有没有真正解决。开展“两学一做”，必须找准学习教育的切入点，坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，在统一思想、学用结合、边学边用上下功夫，在抓好集中学习的同时，多一些讨论交流、多一些解惑释疑，以基层党员干部易于接受、贴近心声的方式，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。