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党的群众路线教育实践

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    领导力培养塑造

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    时间:2016-04-27   来源:未知


  • 领导力简介
    领导力(Leadership)就是指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率，比较常见的领导力开发方法包括CEO12篇领导力提升、EMBA及EDP项目等。
    专题一：领导者角色定位
    领导人就是一个指挥家。一个领导者必须意识到自己的核心能力是指挥能力。授权比命令更重要，即设定目标，而非事无巨细地控制、管理、指挥、命令。
    专家组成员介绍
    • 竹立家：国家行政学院公共行政教研室主任、教授，中国民生研究院特约研究员
    • 刘志伟：国家行政学院中国领导科学研究中心秘书长、研究员
    • 周文彰 ：国家行政学院原副院长、研究员
    专题二：领导者所需具备的个体素质
    领导者所需具备的个体素质包括其性格和相应的情商。性格具体指具备大度、沉稳、细心、胆识、担当、诚信等特性；情商即是指能够做一个在不同个性层面达到理想的均衡状态的“多元化”管理者的特性，具体包括谦虚、执着、勇气三方面。
    专家组成员介绍
    • 刘   峰 ：国家行政学院政治学教研部主任、教授，中国民生研究院特约研究员
    • 祁凡骅 ：中国人民大学行政管理学系副主任、教授，中国民生研究院特约研究员
    • 路  杰 ：国家行政学院政治学教研部教授
    专题三：领导者六种能力培养
    （一）学习力
    学习力即培养持续发展的领导力。它包括领导者事后反思的能力和针对未来深思的能力；还包括其超速成长的能力，即走在时代的前列，走在队伍的前列。这与领导者特任的自我鞭策，加紧学习密不可分。
    （二）决策力
    决策力，是领导人高瞻远瞩的能力的表现，即能够鉴常人之所不能鉴，能够为常人所不能为；同时还要运用好时机法则，及时把握稍纵即逝的机会。只有这样，才能引领团队走向辉煌。
    （三）组织力
    组织力，即领导人选贤任能的能力的表现。人才是事业发展必不可少的动力，如何识人用人、有效指导、激励人心，使优秀人才的使用和发展达到最佳效果，是一个领导者持久的功课。
    （四）教导力
    教导力，是领导者带队育人的能力。好的领导者重视员工的成长，给予人才最大的发展空间，为人才提供足够的培训和学习机会。只有经过领导者因材施教的教导，员工才能得到了长足的进步，适应实际工作的需要，为企业的进一步发展凝聚力量。
    （五）执行力
    执行力，表现为领导人的超常的绩效。即领导在给下属下达任务时，要保证任务目标清晰、规章制度严密、内部文化氛围融合、上下级沟通渠道畅通、安排的执行人员得力，只有这样，任务才能得到较好的执行。
    （六）感召力
    感召力，更多地表现为领导者的人心所向的能力。领导人应该会凝聚人心，使人们心甘情愿地跟他走，拥有大批的追随者。领导者只有严以律己，为人表率，在沟通方面让员工得以认同从而达成共识，有效激励员工，使其振奋精神才能使自身的感召力与日俱增，达到预期的目标。
    专家组成员简介
    • 刘书林 ：清华大学马克思主义学院教学委员会主任、教授，民生智库特邀研究员
    • 刘炳香 ：中央党校党建教研部教授，民生智库特邀研究员
    • 许耀桐 ：国家行政学院教科研部原主任、教授
    专题四：领导力三大要素
    （一）给予信任
    （二）沟通管理
    （三）表现敬业
    专家组成员简介
    • 于建嵘 ：中国社会科学院农村发展研究所教授，社会问题研究中心主任
    • 许铭桂 ：中国人事科学研究院公共管理研究室副主任、教授， 全国政府绩效管理研究会副秘书长
    • 许耀桐 ：国家行政学院院学术委员会委员、教授
     
    专题五：领导力的塑造方法
    1.为部下设定合理的工作目标
    2.帮助部下制定实施计划
    3.辅导部下掌握工作技能
    4.制定高效科学的工作流程
    5.定期检查督导部下的工作进展
    6.实施公平合理的绩效评估
    7.指导部下撰写工作报告
    8.按季度为上级提供个人工作述职报告
    专家组成员简介
    • 郑日昌：北京师范大学心理学院教授，民生智库特邀研究员
    • 韩冬雪：清华大学马克思主义学院副院长、教授，民生智库特邀研究员
    • 傅思明：中央党校政法教研部宪法与行政法教研室主任、教授，民生智库特邀研究员 

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