近年来，山东省莒县县委党校紧紧围绕教学这个中心，通过开展“教学改革创新研讨会”、“教学改革创新示范课”等活动，全面推进干部培训改革，在党校系统产生了良好反响。

　　创新课程设置，教学内容由传授理论为主向理论联系实际转变，实行按需培训。近年来，莒县县委党校以学员需求为依据，以提高能力和锤炼党性为着力点，初步构建起了基本理论学习、能力素质提高、县情政策研讨、社会调研实践、异地交流培训 5大模块的教学体系。为增强教学针对性和实效性，对每期进修班、培训班，我们都针对不同类型、学制、班次学员的不同培训需求，“量身定做”课程。譬如在今年的第十六期乡科级干部进修班的课程设置上，针对学员都来自乡镇基层的实际，紧紧围绕县委县政府提出的“五大行动”设置课程，实行差异化、有侧重的按需培训，使学员真正实现了学有所获、学以致用。

　　改革教学方法，由“灌输式”教学向“研究式”教学转变，提升培训质量。自去年以来，莒县县委党校以“新形势下如何改革创新党校主体班次教学”为研讨课题，通过举办理论研讨会、主体班次教学改革示范课等多种活动，在全校形成了研讨教改、实践教改的浓厚氛围，在抓好专题理论教学的基础上，重点开展现场教学、体验式教学、互动教学、实地红色教育等具有地方培训特色的培训方式，同时，把理论学习与社会实践有机结合起来，综合运用研讨式、案例式、互动式等方法，初步形成了研究式教学方法体系。教师在授课中注重根据不同的教学内容和主体班次学员的实际需求，设计不同的教学方法，对基本理论课程以理论联系实际的讲授式教学为主；对县情政策研讨、能力素质提高课程以研究式教学为主；对青干班学员侧重选择以培养其组织协调能力、执行能力和党性修养为目标的教学方法，多采用专题讲座、经验交流、现场观摩和情景模拟教学；对科干班学员侧重选择以培养学员理论联系实际能力、领导执政能力和战略决策能力为目标的教学方法，多采用社会考察、课题研讨、领导论坛等方法；对农村党支部书记班学员侧重选择以培养其做好农村工作及提高致富带富能力为目标的教学方法，多采用现场观摩、社会考察等方法。一切从实际出发，针对不同的班次灵活运用合适的教学方法，收到了事半功倍的效果。

　　强化教学手段，课堂教学由单纯靠“口授”向综合运用多媒体教学转变，增强教学效果。我们在主体班次授课中广泛运用多媒体课件，充分发挥多媒体教学生动、形象、直观的特点，通过文字、图像、声音、动画等方式将知识传授给学员，实现了微观知识宏观化、抽象知识形象化、内在联系表象化，在拓宽课堂容量的同时，调动学员看、听功能，最大限度地激发学员学习兴趣，深化学员对所学内容的理解，从而提高学习效率。同时我们充分利用网络培训方式，拓宽干部教育渠道，提高培训质量。

　　严格学员管理，教学管理由粗放松散型向严密规范型转变，推动形成良好的学风校风。县委党校主要轮训乡科级党员领导干部和基层党员干部，由于县级党校从事学员管理的人员级别比较低，又加上和大多数学员都认识，工作中往往会有顾情看面、不好意思管、不敢管的现象，导致学员管理粗放松散。为改变这些现象，我们对今年上半年举办的第十六期乡科级干部进修班实施了半军事化封闭式管理，学员一律吃住在党校，早上进行军训，晚上进行研讨，考试实行闭卷考试，无非常特殊情况一律不准请假，学习期间一律禁酒，社会反响较好。