如何在领导干部整体素质和能力不断提升的形势下有效提升教学质量，增强教育培训的吸引力和感召力是当前干部教育研究的重要课题。吸引力和感召力的提升既需要教学内容的设置是干部们所需要的，也需要教学形式本身就是富有吸引力和感召力的。

　　一、在主体班开展辩论式教学的目的和生命力

　　辩论是言语的竞技，体现的是辩论者的即兴思维能力和言语能力，其核心就是能否说服听者。因此，辩才常常是政治家演讲和竞选的必备才能。纵观中国共产党历史上的领袖人物，如李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来等，没有哪一位不是拥有雄略辩才之人。即使横看当今的美国，一个总统候选人最终要登上总统宝座，不算在成为总统候选人之前的辩论赛，那也要经历三场全国直播的大型辩论。其实，对于政治竞选来讲，辩论的目的不只是要看候选人他说些什么，中央经济工作会议解读，在他做之前还要看他如何说，能不能说出一个论证自己施政纲领的让民众心服口服的严密逻辑体系。因此，在行政学院班次中开展辩论式教学，对于培养领导干部的政治家辩才素质就具有十分重要的意义。但是，辩论式教学的目的并不在于在学员中搞辩论比赛。凤凰卫视的经典节目《时事辩论会》有一句名言叫：“真理越辨越明，事实越辨越清”。所以，辩论式教学的目的是通过学员分组控制式的辩论，十八大精神解读，然后由教师分析归纳总结，促使学员在思想碰撞中获取心灵火花，启发学员对辩论主题的更深层次的领悟和升华。另外，辩论式教学的教改意义还在于，特邀知名经济学家其打破了传统的教学模式，让学员由被动变为主动，由观者变为思者，由听者变为辩者。真正做到了学而所思和学而有悟，为其今后的学而所用打下坚实的理论基础。

　　二、如何开展行政学院班次辩论式教学

　　1、教学方式：辩论式教学不是辩论比赛，其与辩论比赛的根本区别在于没有胜负结果，教师对学员的辩论技巧不能作过多的点评。主讲教师的一个根本任务在于通过对辩题的详细分析，提升学员对辩论主题的理性升华。

　　2、辩论方式：由于行政学院班次的学员一般在40人以上，因此辩论人数、时间和分组就必须控制。为了保证每个学员都能参与到辩论中，在学员分组上就必须考虑适度。一般可分为四组，每组10-15人（如图）。围绕辩论主题，辩题设置要两对以上，政府培训、干部培训每对辩题的辩论时间控制在30-45分钟以内。每组学员在明确辩题任务后，需要在小组内做好分工，确定好第一到第六辩手（其他的学员为自由辩手，为了保证每个学员都能参与，可规定自由辩论阶段必须在两组的自由辩手之间交替进行），紧紧围绕辩题查询相关资料和论据，以满足30-45分钟的辩题需要，并确保每位学员都能参与，展现其辩论才华。